作者：杨巧来源：发表时间：2019-11-15
区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。区域游戏的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往合作，共同商讨，从而提高孩子处理问题，解决冲突的能力。为了充分发挥区域游戏对幼儿的积极作用，推动各班区域环境的创设和材料的有效投放，观摩班级教师计划、工作、回顾三段式组织区角游戏策略，对存在的问题进行分析和诊断。2019年11月12日、13日涌泉街道花土幼儿园开展了中班年级组区角游戏观摩活动。
各班根据自己班级幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，并精心设计提供丰富的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。
幼儿表达计划，教师认真引导倾听。
幼儿自主进区游戏，教师细致观察。
幼儿回顾游戏过程，分享游戏乐趣。
活动后，老师们针对观摩情况进行研讨，从“教师‘三段式’提问是否有效、区域材料是否有效并富有层次性、幼儿的自主性表现、活动中的亮点和不足有哪些、如何改进”等多个方面进行自由发言。研讨中，大家各抒己见，对区域的布局及环境营造、区角种类、材料的投放、教师的观察指导、幼儿游戏的状态等几方面进行探讨并提出相应的策略。通过探讨，老师们对如何常态化地开展好区域活动、怎样创设更适宜幼儿区域游戏的环境、提升游戏质量有了进一步的理解。
小小的区角，不仅能体现出教师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地。走进区角，走近孩子的内心。涌泉街道花土幼儿园将不断完善区角游戏内容，坚持常态化地开展好区角游戏活动，力争使孩子们在区域游戏中得到全面和谐的发展。