孩子没有翅膀，但阅读可以为他们插上翅膀，带他们尽情体验，放飞梦想。
阅读是孩子终生学习的奠基，是文化传承的重要渠道。有人说：“打开绘本，走进一个世界”。
我园秉承“让书香浸润孩子的童年”办园愿景，一直致力于将绘本阅读特色融入孩子的一日生活中。12月1日，光华瑞泉幼儿园开展了“相约绘本 浸润童心”绘本同课异构教研活动。
相约绘本
绘本独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。老师们围绕绘本内容、核心主题、艺术插画等维度收集符合3——6岁幼儿阅读的绘本故事，在拓展绘本教学资源同时，给幼儿带来丰富的阅读体验，助力孩子的书香之旅。
美美老师《晚上，太阳去哪儿了》
绘本以天马行空的提问，展现了幼儿打破砂锅问到底的年龄特点，充满童趣又富有意义。
丹丹老师《小蓝和小黄》
绘本画面都是简单的色块，却又生动的演绎了一个友爱的故事，可以更好的帮助小班小朋友理解友情。
相伴绘本
结合近期的骨干教师展示课活动，周雪晨、宋巧慧等四位老师进行了同课异构说课活动。全体老师就本次说课活动内容从绘本的选材、活动目标的设计、重难点的突破、教学环节的设计、师幼互动、游戏的设计等方面进行了集中研讨，大家认真地发表自己对绘本阅读教学活动的见解，为进一步优化教学设计提供了有效、中肯的建议。
雪晨老师 语言领域《我的门》（第一课时）
巧惠老师 语言领域《我的门》（第二课时）
萍萍老师大班艺术领域《彩虹熊》
苏苏老师 大班语言领域《彩虹熊》
绘本阅读之所以重要，不仅仅在于一起分享绘本时光的美好，更在于这种快乐、喜悦和美感淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。如果说兴趣是最好的老师，那么绘本就是孩子们进行阅读兴趣的源泉所在。
"同课异构"的绘本研讨方式也为老师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，有助于整体提升瑞幼教师的教学教研水平，不断提高瑞幼的教学质量。