童年就像一串七彩的泡泡，
里面装满了童真和童趣，
孩子们在七彩泡泡下
追逐着、嬉笑着，
就这样在幸福的时光里长大啦！
课程起源
对于幼儿，玩具具有不可替代的意义，它不仅是幼儿离不开的玩伴，还是帮助他们心理成长的重要“恩物”。 在孩子们带来分享的众多玩具中，我班孩子对泡泡机产生了浓厚的兴趣。当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬时，总会引得孩子们一声声欢呼。在吹泡泡、追逐泡泡的过程中，孩子们始终保持着游戏的热情。基于幼儿的兴趣点，我们班围绕“泡泡”开展了系列主题探究活动，快跟随小编的镜头一起去看看吧！
泡泡初体验
夏天的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，真是吹泡泡的好天气呀！吹泡泡，吹泡泡，吹完泡泡追泡泡，你追我赶真热闹。瞧！孩子们玩得多嗨呀！他们发现了哪些关于泡泡的奥秘呢？让我们一起听听看！
糖糖：我能吹很大很大的泡泡。
妍妍：我抓到了三个泡泡。
糖糖：泡泡是七彩颜色的。
晶晶：我轻轻一碰泡泡就破了。
寻找生活中的泡泡
“生活即教育，教育也源于生活”。孩子们通过和泡泡做游戏的活动，不仅对吹泡泡产生了浓厚的兴趣，还对我们生活中的泡泡也有了新的发现。
“在洗手打肥皂的时候，会有很多的泡泡团。”
“在洗澡、洗头的时候会有泡泡”
“我们喝奶茶的时候也会有泡泡出现”
“嘴巴里可以吹出泡泡”
“刷牙时，我看到有泡泡”
……
小朋友们积极调动了自己的生活经验，把在生活中发现的泡泡进行了交流与分享。在这一过程中，对于小朋友的社会经验以及思维的调动能力都是一项考验。
自制泡泡水
“哎呀，我们的泡泡水没有了，可是我还想玩！”
“怎么办呀，我的也没有了”
好几个小朋友们都表示自己的泡泡水没有了，但是还想玩，怎么办呢？
这时，恒恒小朋友说：“我们可以自己做泡泡水呀！”
可是泡泡水怎么做呢?我们要用什么来做呢？
“可以用洗手的洗手液做泡泡水，因为它可以吹出泡泡”
还有其他东西可以用来做泡泡水吗？我们一起回家和爸爸妈妈试一试，然后把找到的方法分享给大家吧！
“可以用洗碗的洗洁精做泡泡水”
“可以用洗澡的沐浴露做泡泡水”
“可以用洗衣粉做泡泡水”
孩子们从家里带来了自制泡泡水的材料，如洗衣粉、洗手液、洗洁精、沐浴露等，我们分组来做一做泡泡水，看看我们都成功吹出泡泡了吗？
“看，我们的洗洁精泡泡水做好啦！我们的泡泡水可以吹出泡泡啦！”
“看，我们的洗衣粉泡泡水也可以吹出泡泡哦！”
“看，我们的沐浴露泡泡水也可以吹出泡泡哦！”
……
“但是，为什么我们做的泡泡水没有买的泡泡水吹出来的泡泡多呢？”
“为什么我们的泡泡一吹出来就破了呢？”
带着这许多的问题，孩子们和老师一起向“度娘”、“抖爸爸”求助。原来，泡泡水里添加白糖、胶水可以帮助我们解决易破、泡泡量少的问题。于是，我们试着按水+洗洁精+白糖+胶水的配方再次尝试制作了泡泡水。
这一次我们制作的泡泡水吹出的泡泡更多、更持久了。“哇！我们的泡泡水成功了！”至此，在教室门口设置了泡泡水补给站，饭后大家都在此忙得不亦乐乎。
吹泡泡工具大集合
泡泡水制作成功了，我们可以用哪些工具来吹泡泡呢？
“这个是自动型的泡泡机，只要按到开关，它就会自动吹出泡泡来”。
“我的泡泡机是长长的。玩的时候要把盖子打开，用嘴巴轻轻吹，就会有好多泡泡。”
“可以用吸管来吹泡泡”
“捞鱼的网兜也可以吹泡泡”
“漏勺也能吹出泡泡”
“羽毛球拍可以吹泡泡，它上面有好多网格。”
……
于是，孩子们在家里和爸爸妈妈一起收集了吹泡泡的工具，并带到幼儿园进行了尝试，在实际操作中观察是否能吹出泡泡，实验发现，只要是有洞洞的物品，都可以吹出泡泡。
除了买一买、找一找吹泡泡的工具，我们还自己动手做了吹泡泡工具呢，终于实现吹泡泡自由啦！
我们一起来吹泡泡
现在的我们不仅会自制泡泡水，还能自制吹泡泡工具了，瞧瞧！孩子们和泡泡玩得多欢啊!
《3—6岁儿童发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”在五彩斑斓的泡泡主题里，孩子们总有数不尽的憧憬，享不完的乐趣！在活动中，他们运用已有的经验积极思考，大胆尝试、探索，并在其中体验到了成功的喜悦。老师在这过程中，不是居高临下的“指挥”，而是观察者、引导者、合作者、研究者，引导孩子发现问题、分析问题和解决问题，促进了幼儿自主学习能力的提升。