教育科研工作是幼儿园立园之本、兴园之策、强园之路。为科学有效推进课题研究，加强课题研究成果的校际分享与交流，以此促进教师科研素养与科研能力提升，温江区光华瑞泉幼儿园于2021年6月23日开展了区级课题《自主性区域游戏中促进幼儿深度学习的策略研究》阶段分享交流活动。温江区教育科学研究培训中心教研员冯文霞老师 、温江区幼教科研第二联盟组组内园的教科研负责人及骨干教师们、涌泉联盟组成员园园长及老师们、邛崃小精灵幼儿园园长及教师一行以及我园课题主研人员，共计四十余人参与了本次活动。
交流分享 行思共悟
首先瑞幼课题组主研人员魏滟苏老师以《行走在教育科研之路上》为题就区级课题《自主性区域游戏中促进幼儿深度学习的策略研究》开题以来的研究进程与阶段性成果进行了汇报，她围绕课题的研究背景与核心价值，以“一个中心两个改变”的研究思路入手，就课题组在对标研究目标，落实研究内容，分层推进课题研究上的所思所行所悟做了全面的陈述。
紧接着瑞幼四位教师基于龙头课题下的子课题内容：自主性区域游戏中材料的有效投放、问题解决、师幼互动、支持策略四维度以典型案例的形式进行了生动有趣的分享。在杨巧老师分享的《三只蝴蝶上映记》中，我们看到了教师如何追随幼儿在游戏中的兴趣与需求，从物质材料、经验材料、新媒体材料三个角度给予幼儿有效支持，助力和持续推进孩子的游戏意图；在张萍萍老师的游戏故事《建构区与乒乓球的不期而遇》中讲述了教师如何及时精准把握儿童在游戏中遇到的具有核心价值的问题，以问题导向的方式通过回顾反思、经验支持、家园协作三步骤助力幼儿发现问题、分析问题、解决问题，从而促进其游戏水平的发展；在刘妍老师的故事《唐小宝成长记》中我们看到了老师如何利用冲突解决六步法科学适宜地帮助小班幼儿唐小宝实现社会性发展的进阶历程；在唐红川老师分享的游戏故事《小厨房着火啦》中，则让我们看到了一个教师善于把握教育契机，追随幼儿兴趣将孩子的游戏进行延伸与拓展，从而促进其多元能力发展的过程。
研学一体 走近文献
随后，温江区幼教科研第二联盟组组长园柳城幼儿园副园长余雅琴为全体参会老师带来了微讲座《草根化的文献综述》，余园长从进行文献综述的作用、怎样做文献综述两个维度进行了详细的阐述，并以瑞幼区级课题文献综述为例就如何撰写文献综述做了具体说明与介绍。
游戏观摩 聚焦儿童
讲座结束后，全体参会老师走进小中大三个课题实验班观摩班级自主性区域游戏活动，对于瑞幼紧紧围绕课题研究目标与内容结合实际场地设置的游戏空间、材料的有效投放、计划-工作-回顾三段式幼儿游戏活动的实践研究，以及游戏过程中孩子们自主专注、积极探究、互动合作的主动学习态度让大家赞叹不已。
互动研讨 赋能成长
教而不研则浅，研而不教则空。现场观摩结束后，全体参会人员在教研员冯文霞老师的带领下对今天的活动进行了回顾与反思，在充分肯定瑞幼课题研究实践落地推进有效、教师科研素养提升成效显著同时，并就课题研究方案再优化，研究路径再聚焦，分层推进再细化，成果提炼再理性方面提出了更高的要求。冯老师强调：“作为学校和教师我们一定要坚持以科研促教、科研提质的理念指导我们的教育教学工作，在课题的研究过程中常常多问问自己，我们为什研究、研究什么、怎样研究？始终以理性的思维指导和推进研究，其次要学会在不断的反思中积累自己的教育智慧，形成自己的教育主张，做一名智慧型研究型教师。”
瑞幼的课题研究已积极开启，但目前还处在探索和实践阶段，在接下来的研究中我们将秉承唯实求真的研究精神，扎实有效地推进《自主性区域游戏中促进幼儿深度学习的策略研究》的实践研究，让课题研究持续为学校内涵发展助力，为教师专业成长赋能！